Οι γοργοί ρυθμοί ανάπτυξης των τεχνολογικών επιτεύξεων και εφαρμογών στο χώρο του πληροφοριακού “γίγνεσθαι” και ειδικότερα των βιβλιοθηκών, δημιουργούν την ανάγκη συνεχούς επιμόρφωσης και συμπληρωματικής εκπαίδευσης από τους βιβλιοθηκονόμους και τους επιστήμονες της πληροφόρησης. Μέσα σε αυτά τα πλαίσια, η ερευνητική ομάδα GreekLIS ανακοινώνει την έναρξη του προγράμματος Greek Learning 2.0. Το εν λόγω πρόγραμμα βασίζεται στο αντίστοιχο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Learning 2.0, το οποίο σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε για πρώτη φορά από το προσωπικό της Δημόσιας Βιβλιοθήκης της Κομητείας Charlotte and Mecklenburg (PLCMC), με στόχο να εξερευνήσει τις νέες αναδυόμενες Web 2.0 τεχνολογίες.
τη διάδοση, ενημέρωση και γνωστοποίηση των εξελίξεων και καινοτομιών που αφορούν στα εργαλεία Web 2.0 και τις υπηρεσίες τους
την επιμόρφωση και κατάρτιση όλων των ενδιαφερομένων πάνω στο συγκεκριμένο θέμα
τη θεωρητική αλλά και πρακτική εξάσκηση των συμμετεχόντων πάνω στα συγκεκριμένα εργαλεία
με βασικό σκοπό:
την ενθάρρυνση της χρήσης των εργαλείων αυτών από το προσωπικό κάθε βιβλιοθήκης
τη δυνατότητα βελτίωσης της αποστολής και των εργασιών κάθε βιβλιοθήκης
τη διεύρυνση των υπηρεσιών κάθε βιβλιοθήκης κάτω από το πρίσμα των νέων τεχνολογιών
την προσωπική διά βίου επιμόρφωση του κάθε επαγγελματία βιλιοθηκονόμου
Το πρόγραμμα διατίθεται δωρεάν στο διαδίκτυο και απευθύνεται σε όλους τους βιβλιοθηκονόμους και τους επαγγελματίες της πληροφόρησης που ενδιαφέρονται να διευρύνουν τις γνώσεις τους και να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους σχετικά με τις Web 2.0 υπηρεσίες. Το Greek Learning 2.0 βρίσκεται ακόμα σε δοκιμαστικό στάδιο, ενώ τον Σεπτέμβριο του 2009 θα πάρει την τελική του μορφή.
Το Learning 2.0 είναι ένα online πρόγραμμα που δημιουργήθηκε με σκοπό να ενθαρρύνει την εξερεύνηση και κατ’ επέκταση τη χρήση του Web 2.0, των νέων τεχνολογιών και πιο συγκεκριμένα 23 Πραγμάτων που θα δούμε παρακάτω.
Το εν λόγω πρόγραμμα αρχικά αναπτύχθηκε και ξεκίνησε για το προσωπικό της Δημόσιας Βιβλιοθήκης της Charlotte and Mecklenburg Country (Public Library of Charlotte and Mecklenburg Country) τον Αύγουστο του 2006 με 352 συνολικά συμμετέχοντες. Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε από την Helene Blowers PLCMC Technology Directory, με τη βοήθεια και την υποστήριξη αρκετού προσωπικού, βασιζόμενοι στο άρθρο του Stephen Abram “43 Things I (or You) might want to do this year”. Να σημειωθεί ότι το πρόγραμμα αυτό χτίστηκε πάνω στις εφαρμογές και τις τεχνολογικές καινοτομίες του Web 2.0
Κάθε ενδιαφερόμενη βιβλιοθήκη μπορεί να υιοθετήσει το πρόγραμμα αυτό ελεύθερα κάτω από τη δικαιοδοσία και προστασία που δίνουν τα Creative Commons. Ήδη η ενέργεια αυτή έχει βοηθήσει στην ανάπτυξη νέων παρόμοιων προγραμμάτων στο χώρο των βιβλιοθηκών με πρώτη τη Yarra Plenty Regional Library system στην Μελβούρνη της Αυστραλίας.
Πρωτίστως να διευκρινιστεί τι είναι το Web 2.0. “Το Web 2.0 είναι η εξελιγμένη έκδοση του αρχικού Web (Web 1.0) η οποία χαρακτηρίζεται από την αυξημένη αλληλεπίδραση μεταξύ των χρηστών και στην οποία πρωταγωνιστικό ρόλο έχουν τα ιστολόγια, τα RSS Feeds, τα tags, τα wikis, το social bookmarking και όλες οι υπηρεσίες που επιτρέπουν στους χρήστες να συμμετέχουν έμπρακτα και να έχουν πλήρη έλεγχο των προσωπικών τους δεδομένων. Οι υπηρεσίες αυτές προσφέρονται κατά κύριο λόγω δωρεάν ή με πολύ χαμηλό κόστος, με προαπαιτούμενο την εγγραφή του χρήστη σε αυτές’’ (Κατσαρού Γεωργία, 2007).
Επιγραμματικά, το πρόγραμμα Learning 2.0 της PLCMC άρχισε στις 7 Αυγούστου, διήρκησε 9 εβδομάδες και οι συμμετέχοντες έπρεπε να ολοκληρώσουν 23 Πράγματα (23 Things), 23 μικρές ασκήσεις. Πρώτη εβδομάδα: Introduction (Εισαγωγική εβδομάδα. Οι συμμετέχοντες έπρεπε να διαβάσουν και να μάθουν για το πρόγραμμα) Δεύτερη εβδομάδα: Blogging (Δημιουργία ιστολογίων. Οι συμμετέχοντες έπρεπε να δημιουργήσουν το δικό τους ιστολόγιο, να αναρτήσουν την πρώτη τους δημοσίευση σε αυτό (post) και να εγγραφούν στο πρόγραμμα) Τρίτη εβδομάδα:Photos and Images (Φωτογραφίες και εικόνες. Οι συμμετέχοντες έπρεπε να εξερευνήσουν τις δυνατότητες που προσφέρει το Flickr) Τέταρτη εβδομάδα:RSS AND Newsreaders (Μέσα τροφοδότησης πρόσφατων ενημερώσεων. Οι συμμετέχοντες έπρεπε να μάθουν για τα RSS feeds) Πέμπτη εβδομάδα:Play week (Εβδομάδα παιχνιδιού. Οι συμμετέχοντες μπορούσαν να ασχοληθούν με έναν online image generator) Έκτη εβδομάδα:Tagging, Folksonomies and Techorati (Ετικέτες περιγραφής της πληροφορίας. Οι συμμετέχοντες έπρεπε να εξερευνήσουν και να εξεικοιωθούν με τους όρους Del.icio.us, Technorati, Tagging). Έβδομη εβδομάδα:Wikis (Ευέλικτοι και επεξεργάσιμοι ιστότοποι. Οι συμμετέχοντες έπρεπε να μάθουν για τα Wikis και πως αυτα μπορούν να αξιοποιηθούν στο χώρο των βιβλιοθηκών) Όγδοη εβδομάδα:Online applications and tools (Διαδικτυακές εφαρμογές και εργαλεία. Οι συμμετέχοντες έπρεπε να ψάξουν και να βρουν online productivity tools) Ένατη εβδομάδα:Podcasts, Video and Downloadable audio (Podcasts, Βίντεο και ακουστική εκφόρτωση. Οι συμμετέχοντες έπρεπε να μαθούν για το YouTube, για podcasts, για εκφόρτωση ακουστικών βιβλίων, βίνετο κ.ά.)
Στο τέλος του προγράμματος οι συμμετέχοντες συνοψίζουν τις σκέψεις τους για το παρόν πρόγραμμα και μοιράζονται τις εμπειρίες, τις δεξιότητες που αποκόμισαν.
Η ECU Library (Edith Cowan University Library in Australia) με τις Julia Gross και Lyn Leslie υπεύθυνες του προγράμματος εφάρμοσε με το δικό της τρόπο το πρόγραμμα Learning 2.0. Σκοπός των σεμιναρίων αυτών ήταν η εξοικείωση με την ορολογία, τη χρήση, τη χρηστικότητα των παραπάνω νέων και πολλά υποσχόμενων τεχνολογικών μέσων.
Κάθε συμμετέχον έπρεπε να δημιουργήσει ένα ιστολόγιο (blog) μέσα στο οποίο θα έπρεπε να δημοσιεύει κάθε εβδομάδα 100-150 λέξεις απαντώντας στα tasks και στις ασκήσεις του σεμιναρίου, γράφοντας τι νέο έμαθε, τι τον προβλημάτισε, πως μπορεί να το εφαρμόσει στη δουλειά του, και γενικότερα να γίνει μια συζήτηση μεταξύ εκπαιδευτή και εκπαιδευόμενου.
Δίνοντας πάντα σαφείς οδηγίες μαζί με σχετικά και παραπεμπτικά links, η καθιερωμένη εβδομαδιαία εργασία ξεκινάει με μια μικρή περιγραφή της θεματικής ενότητας που θα καταπιαστούν οι συμμετέχοντες, δίνοντας επεξηγήσεις, ορισμούς (όπου χρειάζεται) με εκλαϊκευτικό λεξιλόγιο. Στη συνέχεια ακολουθούν οι discovery resources, optional resources, και τέλος η discovery exercise.
Χρήσιμο λεξιλόγιο:
Blog= Ιστολόγιο είναι ένας ιστότοπος ο οποίος περιέχει δημοσιεύσεις καταχωρημένες με χρονολογική σειρά με τις πιο πρόσφατες να εμφανίζονται πρώτες. Το περιεχόμενο μπορεί να είναι προσωπικό, επιστημονικό, ειδησεογραφικό, ποικίλο κ.ά. Del.icio.us= δημόσια ιστοσελίδα που μας επιτρέπει να αποθηκεύσουμε ιστοτόπους που μας ενδιαφέρουν κατηγοριοποιώντας τες χρησιμοποιώντας tags. Flickr= μέσω αποθήκευση, οργάνωση και δημοσίευση φωτογραφικού υλικού στο διαδίκτυο Podcast= μια ακουστική ή οπτική μετάδοση μη-μουσική που διανέμεται μέσω του Διαδικτύου RSS= Είναι ένα κομμάτι γλώσσας XML το οποίο μας βοηθά να ενημερωθούμε για τις καινούργιες καταχωρήσεις που γίνονται σε έναν δικτυακό τόπο είτε αυτό είναι ένα blog είτε ένα wiki είτε μια απλή ιστοσελίδα Tagging= είναι μια ελεύθερη μέθοδος κατηγοριοποίησης και οργάνωσης της πληροφορίας που επιτρέπει σε όλους να συσχετίζουν -με απλή και φυσική γλώσσα- λέξεις κλειδιά με το διαδικτυακό περιεχόμενο που επιθυμούν να έχουν, όπως ιστοσελίδες, εικόνες κλπ. Wiki= ένας ευέλικτος και επεξεργάσιμος ιστότοπος που επιτρέπει στον οποιονδήποτε να επέμβει και να δημιουργήσει, να επιμεληθεί και να επεξεργαστεί τις σελίδες του. YouTube= μέσω αποθήκευση, οργάνωση και δημοσίευση οπτικοακουστικού υλικού στο διαδίκτυο
